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Sesión 2. Actividad Final.

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La trayectoria de preescolar a superior, de la cohorte 2001-2018, revela abandono en cada transición de nivel. De cada 100 niñas y niños que entran a primaria, ocho no terminan y solo 88 se registran en secundaria; 70 ingresan al tipo de media superior, terminan 45 y acceden a licenciatura solo 34, terminan estudios 24. La mayor pérdida se nota en el tránsito de secundaria a media superior y durante la media, porque las y los jóvenes que se encuentran en esa edad deciden salirse de la escuela. El abandono en los diferentes, niveles educativos, ocurre por múltiples razones socioeconómicas, familiares, de violencia y porque la escuela no satisface ni ofrece expectativas de futuro a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Concluir con el trayecto hasta superior es difícil, ya que la escuela no es atractiva y no representa opciones de vida para todas y todos. Aún con estos resultados la educación sigue siendo el mecanismo de ascenso social más democrático que tenemos en el país; hay que...
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Sesión 2. Actividad 2.

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El artículo 25, primer párrafo, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) establece que corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional para garantizar que éste sea integral y sustentable, que fortalezca la Soberanía de la Nación y su régimen democrático y que, mediante la competitividad, el fomento del crecimiento económico y el empleo y una más justa distribución del ingreso y la riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales. Asimismo, el artículo 26 dispone que el Estado organizará un sistema de planeación democrática del desarrollo nacional que imprima solidez, dinamismo, competitividad, permanencia y equidad al crecimiento de la economía para la independencia y la democratización política, social y cultural de la nación, para lo cual habrá un Plan Nacional de Desarrollo al que se sujetarán obligatoriamente los programas de la Administración Pública Federal.  Por su parte, la...
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Sesión 2.Actividad 1.

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La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización. La OCDE está a la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios y preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de la información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la coordinación de políticas nacionales e internacionales. Realice lectura de los siguientes documentos: Acuerdo de Cooperación México- OCDE Panorama del sistema Educativo Mexicano Derivado del análisis del vídeo y de las lecturas sugeridas, realice un ensayo en el que recupere las ideas centrales y emita opinión basada en ...
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Sesión 1. Actividad 2.

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2. EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN EL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO La noción de calidad incluye más de una dimensión para comprender la realidad compleja de la educación. En diversos textos se plantean elementos básicos para contextualizar los resultados de aprendizaje alcanzados por los alumnos en las escuelas de nuestro país, y en general el desempeño de un sistema educativo. En este apartado se destaca la relación entre México y otros miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la cual muestra los desafíos que debe enfrentar para mejorar su desempeño y calidad. Tal es el caso de la escolaridad de sus habitantes, y los retos específicos que representan los grupos de edad de la población de nuestro país. Analice el siguiente vídeo en el que se analiza en torno al tema central planteado. En el apartado de comentarios, inicie discusión en torno a ¿ qué opinión le merece la posición de nuestro país en aspectos div...
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Sesion 1 Actividad 1

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El Sistema Educativo Nacional está normado por el marco jurídico nacional relativo a la educación, asentado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Arts. 3° y 4°, CPEUM) y en la Ley General de Educación (LGE). La CPEUM dispone la obligación que tiene el Estado de brindar educación básica, laica y gratuita a la población en igualdad de oportunidades y sin discriminación; así como de promover la enseñanza en los niveles educativos superiores dentro del marco del federalismo. Establece también que el Estado debe prever los diferentes organismos, instituciones, servicios, niveles de enseñanza y contenidos educativos para que se atiendan todas las necesidades educativas del país. Desde un punto de vista administrativo la LGE establece que el SEN está compuesto por alumnos, profesores, autoridades educativas, planes, programas, métodos y materiales educativos, así como por las instituciones educativas del Estado, de sus organismos descentralizados y por aquellas inst...
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Bienvenida/ Encuadre

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Bienvenid@s al Seminario de Análisis del Sistema Educativo Mexicano del Programa Doctoral en Educación de la Universidad Alfa Lamda. El objetivo del seminario es que el estudiante explique y evalúe los ejes de investigación de la educación en todos sus niveles, para analizar y criticar el contexto internacional en que se desarrolla el sistema educativo mexicano      No se obvia mencionar que se abordará en su modalidad a distancia derivado de la contingencia sanitaria que aqueja en estos momentos al mundo. Las sesiones se desarrollarán el 11 de julio y 8 de agosto de 2020, en un horario de 8:00 a 14:00 horas. La forma de evaluación será la siguiente: La evaluación de la materia se realizará de manera continua, considerando los siguientes ejes: - La participación en los vídeos o lecturas es toral, motivo por el cual deberán participar cuando menos con cinco aportaciones fundamentadas por actividad, procurando debatir entre compañeros...
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