Sesión 1. Actividad 2.
2. EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN EL
DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO
La noción de calidad incluye más de una dimensión para
comprender la realidad compleja de la educación. En diversos textos se plantean elementos básicos para contextualizar los resultados
de aprendizaje alcanzados por los alumnos en las escuelas de nuestro país, y en
general el desempeño de un sistema educativo.
En este apartado se destaca la relación entre México y otros
miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE), la cual muestra los desafíos que debe enfrentar para mejorar su
desempeño y calidad. Tal es el caso de la escolaridad de sus habitantes, y los
retos específicos que representan los grupos de edad de la población de nuestro
país.
Analice el siguiente vídeo en el que se analiza en torno al tema central planteado.
En el apartado de comentarios, inicie discusión en torno a ¿ qué opinión le merece la posición de nuestro país en aspectos diversos, respecto de otros países miembros de la OCDE?
Realice lectura del siguiente material:
En vídeo alojado en la plataforma de Youtube grabe un vídeo en el que exponga con base en la lectura y vídeo analizados la posición del Sistema Educativo Mexicano en el Contexto Internacional.
Considere las siguientes preguntas ejes:
¿Usted cree que un país como Uruguay, por ejemplo, cuya
población total es similar a la de Guerrero, puede tener las mismas
dificultades que otro como México, con una población total superior a los 105
millones?
¿Por qué México tiene más alumnos en educación básica que
otras naciones cuya población es mayor, como es el caso de Japón?
¿Cuáles son las características contextuales de los niños que
no ingresan o abandonan la escuela?
Comparta vídeo en el siguiente apartado:
González Ortega Mabel Caren
González Romero César Diego
González Ubaldo Erick José Ángel
Rojas Hernández Juana
Santana De La Cruz Leopoldo
Para realizar su vídeo considere el siguiente tutorial:
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEn el caso se México, es el tercer país de Latinoamericana con más habitantes, después de Estados Unidos y Brasil respectivamente. Sus casi 126 millones de habitantes lo ponen en una situación un poco complicada al momento de medirlo en cuestiones de eficiencia dentro del sector educativo. A pesar de los grandes esfuerzos que se realizan por medio de las diversas reformas educativos, siempre nos muestra que hay algo por mejorar. En primer lugar, la Constitución Política de México desde 1917 a procurado que la población tenga garantizado el derecho a la educación; sin embargo, este objetivo no se ha alcanzado hasta el día de hoy. Por diversos factores la educación se mantiene a la espera de mejores resultados. Por poner un ejemplo, a nivel primaria, la situación es muy marcada. Las escuelas que están al centro de las ciudades más importantes, reciben más apoyo económico por parte de los gobiernos, tanto estatal como federal; mientras que las escuelas que están en zonas rurales apenas tiene aulas seguras para poder enseñar a miles de niños. En la ciudad, por lo menos en cada colonia hay una escuela primara con ambos turnos, en cambio en las comunidades más despobladas del país, muchos niños tiene que caminar varios kilómetros para llegar a la escuela. Esto genera que muchos de los niños y niñas abandonen la escuela antes de concluirla, ya que la pobreza en sus hogares influye notablemente en su educación. En este sentido, podemos ver que en los últimos años, sino es que desde siempre, se han inflado las estadísticas de mejoras en la educación, ya que no todos los centros educativos, de éste nivel, tienen los elementos suficientes para garantizar una educación de calidad. Durante la contingencia sanitaria provocada por el COVID-19, quedó al descubierto las necesidades de muchas zonas del país, incluyendo escuelas que se encuentran al centro de las ciudades. Y no solamente en este nivel educativo, sino en todos los niveles, por eso cuando se nos pregunta sobre la opinión qué merece México con respecto a los demás miembros de la OCDE, no es extraño que ocupe un lugar bajo en la eficiencia educativa. Al ser una población con casi 30 millones de estudiantes activos en todos los niveles, con un presupuesto bajo que no alcanza a cubrir con las necesidades de todas las escuelas. De aquí entonces que el año pasado se creara una nueva reforma, con la esperanza de poder cambiar las deficiencias de la educación; sin embargo, el problema no mejorara en poco tiempo.
ResponderEliminarestoy de acuerdo con usted maestro ya que siempre se apuesto la atención en las escuela urbanas y dejan de lado a las escuelas rurales, y efectivamente las aulas de estas zonas rurales pues no cuenta con con lo que marca la reforma anterior en la gestión del sexenio pasado, ya que como siempre nunca ven las necesidades con las que carecen las escuelas llamase infraestructura, equipamiento, tecnologías entre otras cosas
EliminarAsí es, durante la contingencia quedó al aire todas las necesidades no cubiertas en lugares alejados de las ciudades; sin embargo creo que lejos de que esto ayudará a tener una mejora no fue así, si antes no tenían clases estos alumnos por falta de maestros o por otros factores, afecto mucho más que no hubo una forma uniforme de hacer llegar el conocimiento a esos lugares alejados.
EliminarEs entonces donde creo que avanza más el rezago educativo. Ya que el gobierno y la sociedad no al cien lo ve como un área de oportunidades.
La.tecnologia no sólo es un aparato electrónico, también lo es un lápiz, un simple.cuaderno, desde las.necesidades que tienen los habitantes de una comunidad rural va a permitir dar tecnología de acuerdo con las herramientas que se tienen... Pues no sé pueden instalar equipos de cómputo si no hay una línea de luz que soporte, si no hay refacciones si se descompone y que está compostura sea pronto.
EliminarSin duda alguna el comentario es muy acertado por dos principales aspectos, el primero de ellos es considerara las caracteristicas poblacionales en comparación a otros países, el gran número de habitantes en México han representado grandes retos en la cobertura de la educación, sobre todo y reafirmando el comentario del maestro Leopoldo en cuanto a las comunidades indígenas y más alejadas de nuestro país; y en segundo aspecto es que hoy en día quedo de manifiesto que las desigualdad social debido a la pandemia del COVID-19, que tristemente nos deja en claro que muchas escuelas incluso de centros urbanos tienen grandes carencias, y que estos elementos en conjunto han representado dificultades para los educando.
EliminarLas zonas rurales siempre son las más afectadas, esta porción de la población por desagracia es la más vulnerables por la situación económica que vivimos hoy en día, el difícil acceso a una educación por la falta de cobertura en las zonas más alejadas de la concentración de la población, además de que el servicio a las comunidades indígenas es muy escaso, sobre todo por que hace algunos años comenzaron con la educación para docentes en lenguas indígenas.
Eliminarla política educativa desde una perspectiva regional al hablar de estos focos de intervención son complejos ya que esto dependía del sexenio pasado pero no queda de lado que hemos estado en constante cambios en relación al sistema educativo donde permea cada una de las intervenciones, la cual involucra a la política con mediador educativo dentro del contexto escolar el cual se ha buscado siempre nuevas reformas y estrategias en relación en el aprendizaje en el alumno y no solo para el alumno si no también para el profesor el cual debe estar en constante preparación y actualización constante para los nuevos retos que se presentan como son las tecnologías, que hoy en día permean en el aprendizaje del alumno y del profesor ya que es una herramienta innovadora de aprendizaje de una forma interactiva
ResponderEliminarRespecto a tu comentario de la clase en línea acerca de la actualización docente, me parece importante mencionar que muy pocos docentes siguen llevando cabo una actualización a través de cursos o estudios de posgrado, la mayoría de los profesores aceptan mantenerse sólo en licenciatura, en países como Finlandia eligen a sus mejores alumnos para ser docentes, sus calificaciones deben ser perfectas y oscilar entre el 9 y 10, presentan un examen nacional dónde sólo el 10% son elegidos, no significa que el resto de los aspirantes sean malos, ni no que las exigencias son tan altas que se deben cumplir a la perfección, después de esta prueba, en una entrevista presencial se les pide a los aspirantes den una clase muestra, lean un libro en voz alta, realicen operaciones matemáticas, toquen un instrumento musical, demuestren que saben utilizar las tecnologías, etc., además de demostrar facilidad para comunicarse, tener buena actitud y ser empáticos, otro aspecto importante es que se les exige que realicen sus estudios de maestría, considerando que este grado tiene una duración de hasta 5 años, por último, cabe mencionar que el prestigio de un docente es muy valorado, es el principal actor más respetado de la sociedad, haciendo una breve comparación con los docentes de México, hemos perdido ese prestigio, somos muy poco valorados por el esfuerzo que ponemos día con día en las aulas, desde mi punto de vista esto se derivó desde que muchos de los docentes estuvieron en desacuerdo con la evaluación docente, las constantes manifestaciones de algunos docentes dejaron una mala impresión hacia la sociedad mexicana, esto realmente dio un golpe bajo al magsterio.
EliminarEl tema de actualización y capacitación docente que ambos mencionan es un elemento muy importante dentro de la actual carrera docente, dicha formación docente ha representado grandes retos para el SEM principalmente en logar la capacitación de más de dos millones de docentes a nivel nacional, y para logar dicha meta se han puesto en marcha diferentes modalidades con el fin de alcanzar al mayor porcentaje posible, sin embargo dentro de este proceso influyen otros factores, por ejemplo: la disposición por parte del docente, la calidad en el tipo de oferta, y la relevancia de las mismas. Los últimos temas que han acaparado esta área son los nuevos modelos educativos, la evaluación en el aula, la planeación de clase y las relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es de esperarse que con el paso del tiempo estas ofertas de formación docente se consoliden y puedan ser más profesionales.
Eliminarel primer foco de intervención cuando se habla CURRÍCULO Y MODELOS DE ATENCIÓN: el cual a mi perspectiva es el encargado de los contenidos modulares o libros el cual trabajan las los alumnos con el apoyo del docente, ya que busca nuevas formas de innovación e interacción con el alumno a través de los contenidos de los libros para una mejor praxis basándose de modelos de atención para el alumno, entonces de acuerdo a este foco de atención pues busca que los contenidos sean significativo para la vida, en el nivel donde trabajo pues siempre se han buscado mejorar la curricula para la atención de la población de educación básica con el Modelo Educación para la Vida y el trabajo el cual los contenidos modulares pues esta de acorde a las necesidadees del alumno, así como los materiales didácticos para el logro de aprendizajes significativos y lograr los aprendizajes esperados como marca el perfil de egreso del nivel, de igual forma trabajamos con el modelos Andragogico dentro del sistema de educación INEA, ya que también hace mención y refiere a los 5 grandes ejes del sistema educativo a una educación de calidad y excelencia, con mejores contenidos curriculares vigentes, con escuelas al centro, con maestro mejores preparados y actualizados, la inclusión y la equidad a toda la población que requiera del servicio educativo, en educación básica, la participación de maestros, padres de familia la autoridad que rige el sistema educativo como una comunidad
ResponderEliminarCuando se habla de infraestructura , equipamiento y tecnología, pues deja mucho que desear ya que esta muy lejos de la realidad pero no imposible de lograrse, cuando hablan de mejorar la infraestructura, equipamiento y la tecnología pues se debe ver las necesidades que tiene cada escuela para partir de ahí para implementar cada una de los puntos mencionado, ya que hay escuelas que no cuentas con necesidades básica como es el mobiliario y equipo de trabajo en la escuela, o que no cuentan con luz, agua, que no cuentan con espacios propios como es el caso de nivel básico INEA etc... pero aun así quieren poner equipo tecnológico cuando ni siquiera cuenta con los necesidades básicas mencionadas con anterioridad, esto para brindar un buen servicio educativo, lo que pasa es que no se centran en verdad en un solo sistema bien claro y especifico para implementar cada una de las acciones que mencionan en la reforma, ya que cada sexenio las reformas están en constante cambios, y no hay un control o seguimiento, esto por que cada sexenio pues quitan y ponen reformas nuevas para la educación, la reforma del pasado sexenio pues pinta muy bonito pero si hacemos un análisis no cumple con las políticas educativas que quieres implementar en las escuelas ni las necesidades y condiciones con las que cuenta las escuelas, ya que solo busca traer nuevos modelos de otros países cuando las condiciones no son las misma
ResponderEliminarLa infraestructura recuerdo años muy atrás, se invitaba a los padres de familia a ayudar para crear más o mantener está en condiciones óptimas, pero desde mi perspectiva fue un error solo trasladar está ayuda en cooperación monetaria y que no ha Sido un avance tan significativo en cada escuela... A diferencia de cuando los padre.acudian a pintar, ayudar en el cuidado de los jardines entre otros. Esto también neta un factor importante de acercamiento entre padres y alumnos porque no había una brecha tan profunda como ahora dónde los.padres tienen triple trabajo para cubrir las.necesidades básicas y las que están por moda.
EliminarAhora el traer modelos de otros países es.como.emocionante porque se introduce algo nuevo, innovador y se piensa que será un rotundo éxito, sin embargo cada modelo educativo en cada país es de acuerdo al contexto a las necesidades que sus habitantes manifiestan.
Muchas veces npor eso fracasa en el país porque difiere de la.forma de.vida de un país a otro.
Sin duda alguna el tema de la infraestructura e introversión destinada a los centros educativos es un camino con larga historia, porque bien es cierto que en la realidad educativa se observa muy poco avance en este sentido, inclusive en algunas escuelas o zonas de país pareciera que estamos hablando de algo desconocido, sin embargo en la teoría y en las "buenas intenciones" de cada gobierno han existido considerables inversiones en este sentido, por ejemplo en el sexenio pasado se destinaron más de 6,000 millones de pesos para el programa inclusión y alfabetización digital pero al final después de poco más de dos años de funcionamiento y de una fuerte inversión, el gobierno simplemente considero que no era bueno y que no daba resultados y si increíblemente con ese argumento y después de 6,000 millones de pesos tirados por la borda desapareció, con ello ratifico el comentario, de que mucho falta en los gobiernos para brindar continuidad y seguimiento a los esfuerzos encaminados en materia educativa, claro previo diseño de una adecuada planeación que permita conocer los alcances y posibilidades de la estrategia implementada.
EliminarLes dejo el artículo anteriormente mencionado:
https://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/09/10/1116078
también hablan sobre los Docentes: que somos 28% de la fuerza laboral profesional, eso si con un salario bajo a la de otros países se modifica el art. 3 de la CPEUM y se promulgan tres nuevas leyes , Ley General de Educación, Ley General del Servicio Profesional Docente, Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, la SEP regula el sistema nacional de Formación, Actualización, y la promoción de los maestros de educación básica, en el 2018 se instituyo una evaluación periódica donde se tenia que presentar de forma obligatoria, no era que si querías o no presentar, las cuales fueron estructuradas entorno a los siguientes momentos: ingreso, Promoción, Permanencia, Incentivos y reconocimientos el cual participo 1.1 millones de docentes en algunos de los procesos mencionados con anterioridad, mi pregunta es que paso con los incentivos para los docentes que fueron idóneos, que a la fecha nunca les llego el incentivo solo fue para unos cuantos como siempre, hacen mención sobre la EQUIDAD EDUCATIVA, el cual esta orientada a ampliar las cobertura y oportunidades de acceder, transitar y permanecer en el sistema educativo su permanencia y que ademas es obligatoria la educación, pero que pasa que falta mucho para que se cumpla esta intervención ya que sigue bien deserción de alumnos en las aulas con alumnos del nivel básico, no terminan sus estudios, son niños y Jóvenes que por el contexto llámese, económico, social, familiar, el cual implique para el alumnos ya no asista y no termine su educación básica, según el gobierno federal en este sexenio de AMLO es apoyar económicamente a la población que cursa el nivel básico, pero siempre ha sido mi pregunta y mi pensar en verdad llegara a toda la población que verdaderamente lo necesita o solo son para uno cuentos
ResponderEliminarEstá profesión se ha viciado y ha perdido relevancia y su real aplicación a lo educativo, pues de forma despectiva muchos profesionistas al egresar de su licenciatura manifiestan verbalmente:
Eliminar"En lo que encuentro un mejor trabajo, mientras busco de maestro aunque sea" esto lleva a qué el desempeño por.parte de este docente sea bajísimo en calidad, porque solo busca cumplir con lo que se marca mínimo.
Aunque también existen docente entregados a su vocación y hacen más de lo mínimo porque quieren marcar un cambio aunque sea dos de un grupo de 20 alumnos.
Como sistema educativo hace mucha falta la gestión de trabajo en cada uno de los centros de trabajo, y como docentes nos enfrentamos a muchas situaciones que en otros países pues en primera por que no hay un sistema educativo con el que se pueda trabajar y darle seguimiento ya que la política educativa pues son dos cosas muy dientes y la cual debe separarse, pero pues cada persona tiene diferente mentalidad y forma de hacer cosa, lo único cierto es que siempre estamos dispuestos a los cambios que vengan para dar cumplimiento a las nuevas politicas, reformas que el propio sistema educativo impone sin ver las necesidades de las escuelas, ya que pues solo te traen modelos, reformas de otros paiese cuando para ellos puede ser que si les funcione pero nuestro sistema educativo no esta diseñando para implementar estos modelos
ResponderEliminaren relación a las preguntas que se menciona en la actividad son diferentes contextos ya que es un país con mas habitante y las costumbres, la formas de pensar son muy diferentes a la de otros países como Uruguay con una población mejor que no creo que tenga ninguna dificultad para implementar modelos educativos, ya que puede ser que sea un país como mejores oportunidades al nuestro como es México
Si México tiene mas alumnos es por que nuestra población es mayor y sobre todo por que en el núcleo familiar hay de 5 a 6 integrantes, en el caso de Japón pues solo son 3 por familia, y en el caso de Japón es que ahí a los niños los estimular desde pequeños con actividades que le sirva para la vida, y los van introduciendo a la educación, en tanto en México solo 2 o 3 de 6 pues estudian y el resto pues no estudia y pues seguimos en indices de Rezago Educativo ya que el art. 3 nos habla de la educación obligatoria
Ahora si hablamos de las características contextuales que tiene un niño que no ingresan o que abandona sus estudios pues es muy complejo, en primera por que hace falta escuelas, cuestiones económicas, problemas familiares, el alumno tiene desinterés para superarse solo piensa en trabajar y casarse, tiene una Idiológia donde piensan que la escuela no sirve para nada, entre otras cosas, y pues esto no lo ven los gobiernos, ya que no solo es tener una escuela bonita y con equipo tecnológicos etc. va mas haya del contexto en que el alumno se va desarrollando hoy en la actualidad, donde hacen falta valores y sobre todo la consientizacion y la importancia que tiene terminar sus estudios.
Japón es una potencia que después de la segunda guerra mundial logro una recuperación mayor que la de Alemania y Estados Unidos, ese levantar de los escombros fue agigantado y comenzó por desarrollar en los diversos ámbitos y convertirse en un país disciplinado y no se diga en lo industrial.
EliminarEl número de integrantes por familia también vino de ahí que tiene una planeación familiar y sus costumbres, pero México no puede llegar a hacer eso al menos no por ahora porque hay que cambiar el chip ideológico que se tiene arraigado por muchas generaciones
Cabe mencionar que Japón tiene una población mayor a la nuestra, sin embargo la población adulta ocupa el mayor porcentaje, esto quiere decir que la población joven recibe mejor calidad en educación que los niños de México, puesto que en México el mayor porcentaje de población se encuentra entre los 0 y 14 años de edad, esta podría ser una de las razones por la cual podríamos tener saturación en los grupos, aunado a la poca cobertura que se tiene en zonas alejadas del medio urbano.
EliminarUno de los temas actuales sobre el derecho a la educación y el eliminar de las practicas sociales la discriminación tiene que ver precisamente con lo que el mismo sistema de educación ha promovido en los últimos 60 años. Darle preferencia a las zonas céntricas y dejar en rezago a las zonas marginadas. Esto desde luego que ha sido silenciado sistemáticamente, por cuestiones propias e intereses de los gobiernos en turno. En uno de los vídeos lo mencionan: "la desigualdad es necesaria". Sólo de esta manera se puede crear la plusvalía en la educación. Tanto en la persona que estudia como en las instituciones educativas que la ofertan. Y el mensaje es claro, estudia quién tiene ingresos, quién carece de ellos está a la espera de poder algún día hacer lo propio. Y un ejemplo de esto es el discurso que ofertaba inglés en todos los niveles de la educación, cunado ni las comunidades más pobres tienen recursos para mejorar sus condiciones de vida. Entonces, la educación misma, como sistema, ha promovido el discurso de discriminación y de denigración por los que menos tienen. El derecho a la educación es el derecho a la igualdad, según lo marca la ley. Y esta igualdad en la sociedad Neoliberal tiende a ser una ofensa para las clases altas, quienes siempre reclaman tener más privilegios.
ResponderEliminarUna de las cosas que me llamó la atención en estos días, tiene que ver con el discurso que dió Dolanld Trump, cuando hace referencia a la situación de COVID-19 en E.U, y en relación a la educación. El presidente dijo, palabras más palabras menos: que a pesar de tener la tecnología los estudiantes requieren de la presencia de los maestros para poder aprender. Viniendo de él es llamativo, pero no veo a nadie que se encargue de estudiar la educación hacer replica de este comentario. Lo que ha dicho el presidente de los Estados Unidos tiene gran relevancia, por el simple hecho de que se vió en esta endemia. Los países con una economía solida, se vieron afectados al igual que los piases con economías emergentes. Porque, puedes tener la mejor tecnología pero no por ello tu enseñanza por sí sola es mejor. Requiere de la participación de los maestros, de alguien que enseñe. No importa el modelo educativo se requiere de personas preparadas para poder enseñar. Pero para que todo esto se de, se requiere de la participación de los gobiernos, facilitando la labor de los maestros. Entonces, volvemos al clásico tema de la educación en los países en vías de desarrollo, los cuales tienen la educación que ellos necesitan para gobernar.
EliminarSin duda alguna esta pandemia nos ha dejado también aspectos relevantes, la tecnología es una de las mejores armas de la actualidad, con ella podemos crear contenido de cualquier índole, ya sea de forma escrita, en vídeos, en audios, podemos comunicarnos con las personas que tenemos en una lejanía considerable, como en otro país, incluso publicar una transmisión en vivo, pero en temas de educación es complejo, a pesar de que tenemos muchas herramientas con la tecnología, también existen limitantes, la presencia de un docente es realmente importante, la interacción con los compañeros y la charla, son factores de convivencia de los seres humanos.
EliminarEn el caso de las características de los niños que no ingresan a la escuela o que la abandonan, en su mayoría tiene que ver con la situación económica en su hogar. Esto es algo de lo que he vivido como profesor, en un bachillerato. Muchos de los estudiantes que abandona la escuela es porque sus padres no pueden cubrir las necesidades básicas de su hogar. Ejemplo de esto es, la situación de la pandemía, donde los chicos que no tienen computadora, internet, teléfono, etc. no han entregado las actividades solicitadas por los diversos docentes. Y muchos de los chicos que lo hacen es porque han tenido que salir a trabajar de albañiles o en talleres, etc., donde sus padres o han perdido el trabajo o tiene un sueldo a la mitad o ya perdieron un familiar. Otra de las razones por las cuales las mujeres no entran a estudiar o dejan de hacerlo es por el prejuicio de los padres al estudiar una carrera técnica; así lo han expresado las chicas: mi padre no me apoya. Otra causa es la distancia, ya comunidades que no tiene escuela en su zona y tiene que trasladarse por varios kilómetros para llegar a la escuela. Una más puede ser el prejuicio del profeso hacia los alumnos que no aprenden, los cuales no pueden pasar de grado. Y finalmente, podemos decir que es por el mismo sistema que rechaza a los estudiantes cuando éstos tienen una mayor número de materias reprobadas. En todos los casos, los estudiantes son los menos culpables de la situación.
ResponderEliminarDe las cosas que podemos ir entendiendo en este tema es que no todos los países aplican los mismo mecanismos para poder impartir la educación requerida por sus ciudadanía. Vemos que hay países con menos habitantes que su PIB es menor o similar, pero la eficiencia educativa es mejor que en México. Es el caso de Cuba, por ejemplo, tiene menos habitantes pero tiene más aporte al PIB en su población educativa, no así en el caso de México que tiene un alto número de habitantes y su PIB no es mayor al 6.5%. Con ello no se logra cubrir con las necesidades básicas de la educación; además, que tiene una de las tazas más altas en burocracia, con sueldo mayores que en otros países, mientras que el maestro sufre con los salarios bajos asignados. Pero tampoco hay que dejar de lado la presencia sindical que hay en nuestro país, que es una de las más grandes en Latinoamericana. Sin duda la educación es una actividad extremadamente política, y que en lugar de dar muchas veces soluciones crea más excusas.Hoy con la entrada de un nuevo gobierno se tiene la esperanza de que esto cambie, de no ser así, sabemos de ante mano que la oposición no ofrece ninguna mejora en sus políticas educativas.
ResponderEliminarUn dato interesante es que la población de mayor edad normalmente tiene menor escolaridad que la más joven, una de las principales causas puede ser la obligatoriedad de la educación, años anteriores la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) no era obligatoria, además de que las aspiraciones a seguir estudiando no eran tan altas, otro aspecto importante era y sigue siendo el nivel económico, actualmente hay cifras considerables de habitantes que no acceden a la educación por situaciones económicas,, ya sea que sus padres no tengan empleo o su calidad de vida no sea buena, esto a su vez se deriva de las zonas rurales en la que estos habitantes se encuentran, incluso el estar alejado de la concentración de la población puede ser una limitante, ya que existen casos en que los niños o jóvenes no acceden a la educación por la falta de cobertura en zonas alejadas.
ResponderEliminarLas expectativas educativas para la sociedad han evolucionado con el paso de los años, cierto es que hoy en día existen mayores oportunidades educativas para los estudiantes a comparación de hace unas décadas en donde el contexto y tu encomia determinaban tus posibilidades educativas, sin embargo y reafirmando el comentario de la falta de cobertura, aún en nuestro país existen sectores sociales que están muy alejados de alcanzar niveles educativos básicos y ni hablar de media superior o superior, los últimos datos al respecto nos indican que solo 20 de cada 100 niños que ingresan a primaria alcanzaran el nivel superior. Nuestra educación nada a contracorriente.
EliminarCuanto se tiene la posibilidad de poder platicar con los estudiantes, de manera informal, de por qué están en la escuela, como lo es Conalep, muchos de ellos dicen ser los primeros que han entrado a estudiar la preparatoria, ya que en su familia no se ha dado el caso de que alguien más lo haya hecho. En el caso de las chicas, dicen que lo hacen para demostrar que ellas también pueden estudiar "cosas de hombres". Algunos de estos chicos o chicas lo logran, otros no pueden con la presión y se van. Para unos es la posibilidad de "ser alguien en la vida", para otros es encontrar una posibilidad de vivir mejor. Unos pocos dicen que es "para pasar el rato". Es a partir de esos momentos que uno, como docente, piensa en las estrategias para hacerles creer en la educación, para que la acepten como una posibilidad para cambiar su forma de vivir, ya que muchos de estos chicos vienen de una economía baja. Tema que muchas veces en las planeaciones no se escribe, pero que influye en el funcionamiento de la clase.
ResponderEliminarEs una reflexión muy interesante, el lograr que los alumnos comprendan la importancia que puede tener la educación en el mejoramiento de su calidad de vida, lamentablemente nuestro contexto social le ha demostrado a las nuevas generaciones que el objetivo principal de la vida es "ganar dinero" y si es mucho es mejor; de igual forma los alumnos observan que a muchos les va mejor sin estudiar, el claro ejemplo es que un profesional con posgrado tiene muy pocas posibilidades laborales y sus aspiraciones económicas pueden resultar bajas a comparación de un comerciante, delincuente, futbolista, etc. Tenemos que transformar nuestra ideología social.
EliminarMéxico indiscutiblemente forma parte de diferentes organismos mundiales, los cuales en muchos casos indican, sugieren y demandas a sus países miembros mejorar las condiciones de vida de su población; en especifico la OCDE en materia educativa a generado diversas recomendaciones para realizar reformas educativas, de igual forma su ubicación geográfica ha propiciado su relación con regiones de América Latina, nuestro México destaca en grandes aspectos a nivel mundial, como es el caso de la cultura, la naturaleza y su economía (al menos en nuestra región geográfica), pero en un aspecto en el cual existe una deuda pendiente es con la sociedad, porque si bien es cierto que los diferentes gobiernos de las ultimas décadas han dedicado atención a este ámbito aún no se consolida ninguno de estos esfuerzos, y desde mi visión esto se ha visto afectado, porque la educación se ve como un aspecto político un bastión que utilizan los aspirantes a la presidencia de la república, pero no han priorizado la educación como un tema que le pertenece a la sociedad y no ha ellos.
ResponderEliminarLamentablemente lo anterior afecta principalmente a los alumnos y docentes aquellos que realizan su máximo esfuerzo para aprender, y prueba de ello es la cobertura, la deserción escolar, la disminución de oportunidades, la nula aspiración de un nivel superior, y sectores marginados e indígenas son las principales victimas de las deudas educativas.
No podemos medir a México con la misma regla que se mide a Singapur (país líder en la OCDE en términos educativos) pues es un territorio con 5 000 000 millones de habitantes y México tiene 120 000 000 millones de personas. Debemos analizar de manera medular nuestro Sistema Educativo Mexicano pero pensado en termino de las personas y no en términos económicos o en grandes disparidades internacionales.